Мама, я не хочу в школу! Как поддержать первоклашку в первый учебный год?

Прошёл первый месяц учебного года. Счастливые некогда первоклассники уже начали превращаться в ворчливых и недовольных всем семилеток. Как помочь новобранцам адаптироваться и найти своё место в новом мире под названием «школа»? Об этом родителям вчерашних дошкольников рассказала детский, семейный психолог, специалист по работе с гиперактивными детьми, консультант по сну Екатерина Сосновская. 

Адаптация для всех

– Начало школьного обучения – новая ступень на жизненном пути ребёнка. Что происходит с детьми внутри нового коллектива?

– Уже прошло несколько учебных недель, и дети выходят на новый уровень отношений. Первосентябрьский восторг и радость от нового статуса притупляются, ребёнок начинает замечать недостатки своих одноклассников. Идёт поиск своего места в коллективе. Дети как бы спрашивают: «Кто ты?» На этом фоне появляются первые конфликтные ситуации. К примеру, один ученик толкнул второго, тот дал ответную реакцию, третий выступил переговорщиком и помирил одноклассников. Выстроились роли. Есть в классе и так называемый шут гороховый, который не боится перечить учителю, может сорвать урок. Через этого ребёнка снижается групповое напряжение – класс посмеялся над очередной шуткой, обстановка разрядилась. Бывают случаи, когда в коллективе сталкиваются два лидера. Здесь родителям очень важно правильно действовать. Не нападать, тем самым подогревая конфликт, а разговаривать и действовать с позиции «чтобы нашим детям было лучше в коллективе, чтобы они чувствовали себя в безопасности». Можно встретиться вместе с детьми, погулять или сходить на роллердром, к примеру. Другая крайность, когда ребёнок не может определить свою роль. Его часто обижают, игнорируют. Такому ребёнку нужно помочь проявиться в классе. Как вариант, можно принести в школу то, чем увлекается ребёнок. Это может быть какая-нибудь необычная интересная игра, в которую дети будут с удовольствием играть на перемене. Так ребёнок покажет себя в новом свете, станет понятнее для одноклассников как личность. 

– Мамам и папам тоже непросто привыкнуть к новому статусу родителя школьника?

– Да, адаптация проходит не только у детей, но и у родителей. Мамам и папам очень важно поддерживать авторитет учителя, не допускать критики, обсуждения в негативном ключе учителя и школы в присутствии ребёнка, проявлять уважительное отношение. Помните, что ваша цель – обеспечить безопасные, комфортные условия обучения вашему ребёнку и показать пример конструктивного взаимодействия в различных ситуациях. До четвёртого класса учитель – это вторая мама. Ребёнок должен видеть, что к его школьной маме хорошо относятся в семье, её уважают, а значит, она безопасна для него. Ей можно довериться! Необходимо учить ребёнка слышать учителя, следовать школьным правилам. Требования учителя и родителя должны совпадать. В случае, если родитель видит, что учитель где-то поступил неадекватно, нужно в мягкой форме прояснить эту ситуацию. Но не нужно по первому зову своего сердца бежать в школу и выплёскивать все негативные эмоции. Это заведомо проигрышная стратегия. Мамы и папы не привыкли это делать, но с учителем нужно договориться о встрече. Если же вы прибежали в школу, готовые к бою, а договорённости об этом не было, то наверняка обидитесь и рассердитесь, если Марья Ивановна скажет: «Извините, мне сейчас некогда, я не смогу уделить вам внимание». Это естественно. Вы же не идёте на какую-то деловую встречу без предупреждения? Разговор родителя с педагогом должен быть конструктивным, а ваши взаимоотношения – движением навстречу друг другу во имя своих детей, а не сражением.

Если недопонимания носят разовый характер (все мы люди, учителя тоже совершают ошибки), то проблемы решаются в диалоге. Если есть чёткое понимание, что разговоры с учителем бесполезны, то такого педагога лучше менять, а не растрачивать свои ресурсы на выяснения.

Как настроиться на учёбу?

– Школа вносит большие перемены в жизнь всей семьи. В чём залог успешной учёбы?

– Чтобы ребёнок учился хорошо, важно начать заниматься этим вопросом уже с его рождения. Я не имею ввиду, что нужно садить на горшок трёхмесячного младенца или обучать двухлетку чтению и китайскому. Родители должны наблюдать не только за соматическим состоянием своего ребёнка, но и за его неврологическим статусом. Это очень важно, т.к. общее состояние нервной системы значительно влияет на то, как будет учиться ребёнок. Необходимо, чтобы мама как можно раньше наладила сон у малыша, ночной и дневной. Нужно помнить, что хорошо спящие дети, когда вырастают, становятся более усидчивыми в школе, отличаются хорошим самоконтролем, их поведение на уроках бывает более предсказуемым!

– Режим дня школьника тоже требует самоконтроля. Как привыкнуть к новому распорядку и дисциплине?

– Составьте и обсудите с ребёнком распорядок дня, которому необходимо следовать. Сделайте карту вечера (это может быть план в картинках): в чём он пойдёт на занятия, что будет есть на завтрак, сборы рюкзака. На первом этапе делайте карту вместе, потом просто наблюдайте, как делает ребёнок, а вскоре останется лишь проверить одним глазком или вообще не проверять. Такой же план можно сделать на утро и день. Это поможет вписать в распорядок дня и отдых, и хобби, и время на спокойное общение с домочадцами, и при этом не навредить учёбе.

– В первом классе уже должна быть чёткая дисциплина?

– На пятерки влияет и то, какое воспитание получает ваш малыш дома. В школе требуются дисциплина и порядок. Для ребёнка, воспитанного дома в условиях вседозволенности, подобное обращение станет потрясением. Он будет больше энергии тратить на борьбу с кажущимися ему несправедливыми правилами учительницы вместо учёбы. Но встречается и другая крайность в воспитании. Проанализируйте: если вы излишне строги и требовательны к ребёнку и не считаете нужным сначала разобраться, что произошло, а потом уж наказывать, то вам стоит пересмотреть некоторые моменты в своих взглядах, научиться более внимательно относиться к потребностям ребёнка и вселять в него уверенность. И последнее. Не нужно ставить перед собой и ребёнком нереалистичные цели, когда основным в учёбе становится получение пятёрок, а ребёнку нельзя совершать ошибки и быть неидеальным. Излишняя невротизация по поводу пятёрок не всегда повышает успеваемость у детей, а снижает её.

Тревожные звоночки

– Как понять, что ребёнку сложно в школе?

– Самое очевидное – по пустым тетрадкам, по двойкам, замечаниям в дневнике. Ребёнок начинает часто болеть, хотя в садике такого уже не было. Без настроения ходит в школу или категорически отказывается идти туда. Дома тоже стал другим. Например, не может справиться с гневом или стал плакать по любому поводу. Резкое изменение темперамента – это тоже сигнал.

– В каких случаях нужна помощь специалиста?

– Есть две категории детей, которых некоторые учителя (особенно молодые или очень возрастные) не понимают, отталкивают, не любят. Речь идёт о гиперактивных и слишком медлительных детях. Они попадают в зону риска буллинга со стороны учителя. Поклёп от такого важного взрослого мгновенно повторят и дети. Медлительный ученик не будет успевать делать классную работу, то есть будет приносить домой пустые тетрадки. В быту он тоже будет нетороплив (это мама может понять ещё раньше первого класса). Утренние сборы, чистка зубов, домашние задания – всё медленно. Гиперактивного ребёнка вы узнаете сразу: он на перемене может передраться с половиной класса, на уроке разговаривать в параллель с учителем или неожиданно закукарекать, сидя под партой. И в первом и во втором случае дети нуждаются в помощи специалистов: невролога, психолога, нейропсихолога.

Экзамен для повара. В школах проверяют организацию горячего питания Подробнее